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COMITÉ MONDIAL POUR LES APPRENTISSAGES TOUT AU LONG DE LA VIE

Mieux nous connaître

Le CMA en bref

Pourquoi un comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie ?

La question centrale qui se pose est de savoir comment relier toutes les séquences éducatives, de formation et d'apprentissage, sachant que dans la société de la connaissance tout peut être une occasion d'apprendre.

Pour clarifier cette notion, il est indispensable de développer des réseaux et travailler en partenariat. C'est ce capital humain et social, au-delà des frontières et des cultures, dans toute sa diversité qui nous permettra de faire vivre ce concept et de tenter de l'opérationnaliser afin de le rendre précis. Rassembler largement et sans exclusive un réseau international avec les acteurs de " l'éducation de la formation et des apprentissages tout au long de la vie ", dans chaque pays sur chaque continent, telle est la première étape de ce travail de réflexion et recherche-action.

Il s'agira d'inciter à :

  • prendre en considération la globalité de la personne dans une dimension collective, face au cloisonnement des situations d'apprentissage
  • valoriser  tous les moments de la vie pour apprendre, dont les temps passés à l'école ou en formation
  • considérer que l'acte est formateur en privilégiant les situations de mises en action pour apprendre
  • tenir compte du contexte : chaque pays peut construire par lui-même des réponses à ses besoins de savoirs et de compétences, en s'inspirant des réalisations d'autres pays.

Chaque trimestre, le comité organise une rencontre en vue de débattre de la notion d'éducation, de formation et des apprentissages tout au long de la vie. Pour s'informer sur la prochaine audition, voir la rubrique actualités.

La mutation de l'apprentissage

L'idée d'éducation et de formation tout au long de la vie n'est pas nouvelle. Les philosophes de la Grèce antique l'avaient déjà imaginée dans la « cité éducative idéale». Puis, le morave Comenius (1592-1670) plaida pour la perfectibilité humaine. Il avait conçu le premier véritable système d'éducation où il fallait « enseigner tout à tous ». Les courants de l'éducation populaire et de l'éducation permanente ont développé l'idée de formation continue des adultes. En 1972, le rapport Edgar Faure annonçait la naissance de la « société éducative ».

C'est dans les années 90 qu'est apparue la notion d'éducation et formation tout au long de la vie, particulièrement dans le rapport de Jacques Delors (1996), qui a éclairé le chemin pour l'éducation du XXlème siècle. Nous vivons, à l'heure actuelle, une mutation profonde provoquée par la conjugaison de plusieurs phénomènes :

  • l'accélération de la numérisation de tous les secteurs de la société ( travail, domicile, loisirs, ... ) ;
  • la multiplication des sources de savoirs, à côté de l'école ;
  • l'introduction massive de nouvelles technologies éducatives, particulièrement dans l'enseignement à distance ;
  • la mondialisation des échanges par les réseaux numériques ;
  • la forte progression de la demande d'éducation et de formation ;
  • l'émergence d'une économie de l'éducation ;
  • la reconnaissance du sujet social apprenant.

L'éducation et la formation tout au long de la vie se définit comme une conception globale de l'éducation qui vise à regrouper dans un même processus dynamique l'éducation familiale, la formation initiale et tous les système de formation continue d'adultes, extrascolaires, professionnelle, générale et culturelle. Elle inclut non seulement l'éducation formelle mais aussi l'éducation dite non formelle et informelle, ainsi que la formation par l'action et les expériences professionnelles et civiques. 

La question centrale qui se pose est de savoir comment relier toutes ces séquences éducatives, sachant que dans la société de la connaissance tout peut être une occasion d'apprendre.

Un chantier gigantesque s'ouvre à tous les acteurs de l'éducation et de la formation car si cette idée d'éducation globale fait l'unanimité, elle reste encore trop souvent au niveau de la théorie.

Yves ATTOU
Président
Avril 2005