(Campus, Forums, Séminaires, Commissions)
A. Prochainement, ouverture du Campus du CMA
Le Comité mondial pour les apprentissages tout au long de la vie (CMA) projette l’ouverture d’un Campus à l’intention des acteurs de l’éducation et de la formation souhaitant se développer à l’international. Les opérateurs publics et privés doivent inscrire de plus en plus leurs projets dans un cadre européen et international. Toutes stratégies de développement international dans le secteur de l’éducation et de la formation, doivent être précédées d’une connaissance des contraintes juridiques, commerciales, culturelles. Le CMA a acquis une expertise reconnue par les grandes institutions internationales. Son expérience et son savoir faire constitueront une valeur ajoutée pour les acteurs engagés ou qui souhaitent s’engager dans une démarche internationale.
B. Forums Mondiaux du CMA
3e Forum Mondial 2012, Marrakech
APPRENDRE TOUT AU LONG DE LA VIE
POURQUOI ET COMMENT ?
C. Séminaires Internationaux du CMA
Prochain séminaire : CNAM Paris, mardi 18 juin 2013
organisé par le CMA en collaboration avec le Cnam
Thème : Le numérique est-il porteur d’une révolution pédagogique ?
D. Commissions
L’invitée surprise de la Commission Réseaux du CMA du 21 janvier 2013 a été Britt-Mari Barth, non seulement déléguée internationale de Suède pour le CMA mais surtout une grande dame des apprentissages tout au long de la vie, qui n’a cessé de penser et repenser la relation enseignant, apprenants et savoirs dispensés.
Elle a présenté, avec brio et talent, son dernier livre « Élève chercheur, enseignant médiateur. Donner du sens aux savoirs », publié aux éditions Retz en prolongement de ses deux précédents ouvrages, L’Apprentissage de l’abstraction (1987, 2011) et Le Savoir en construction (1993, 2002), devenus des références en pédagogie, à l’échelle mondiale
Pourquoi un troisième livre ?
Britt Mari Barth a souhaité poursuivre sa quête du « sens perdu et retrouvé ». Le sens est au centre de son interrogation qu’il soit du côté du médiateur ou de l’apprenant. Pour elle le sens du plaisir vient du plaisir du sens, du sens partagé. A partir d’expériences, ce livre ouvre de nouvelles pistes de réflexion : qu’est-ce qui a évolué dans nos manières de comprendre l’apprentissage, au moment de la révolution numérique ? Comment accéder à un savoir pour tous ?
Elle partage également avec le CMA les mêmes convictions éthiques, à savoir celles qui portent sur la personne une et indivisible. Aider à construire les identités des êtres en devenir dans un souci d’humanisme est un véritable défi qu’elle n’hésite pas à lancer au seuil du XXI ° siècle.